Discapacidad motora «Guía» Educación infantil

Guía de Apoyo Técnico – Pedagógico para necesidades educativas especiales, asociada a discapacidad motora

Material elaborado en el año 2008 por la Unidad de Educación Especial de la División de educación general del Ministerio de Educación de Chile.

Este material, se ha diseñado con el propósito de “facilitar la comprensión de los niños  menores de 6 años con discapacidad motora en educación infantil.

Contenido

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DISCAPACIDAD MOTORA

• ¿Qué es la Discapacidad Motora?
• ¿Qué se debe conocer acerca de la discapacidad motora para favorecer la integración en los centros de educación parvularia?
• ¿Cuáles son las causas de las discapacidades motoras?
• ¿Cuáles son los factores que hay que tomar en consideración para la participación de los niños y niñas con discapacidad motora en los centros educativos?

SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN TEMPRANA

• ¿A qué se debe poner atención para detectar la presencia de dificultades motoras?
• ¿Qué indicadores pueden ayudar a reconocer la presencia de una posible discapacidad motora?
• ¿Qué se puede hacer para obtener información de la familia que facilite una detección oportuna de dificultades motoras en un niño o niña?
• ¿Qué hacer ante la sospecha de que un niño o niña pueda presentar discapacidad motora?

RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN NEE ASOCIADAS A DÉFICIT MOTORA

• ¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a la diversidad y a las NEE?
• ¿Cómo trabajar con las familias para favorecer el aprendizaje y la participación de todos los niños y niñas?
• ¿Cómo trabajar con la comunidad para incluir a los niños y niñas con NEE, asociadas a discapacidad motora?

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Orientaciones generales para el diseño de la respuesta educativa
• Sugerencias prácticas para la adaptación de la respuesta educativa

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años
Ámbito formación personal y social

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años

Ámbito formación personal y social
Ámbito Comunicación
Ámbito relación con el medio social y cultural

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Fuente