Discapacidad auditiva «Guía» Educación infantil

Guía de Apoyo Técnico – Pedagógico para necesidades educativas especiales, asociada a discapacidad auditiva 

Material elaborado en el año 2008 por la Unidad de Educación Especial de la División de educación general del Ministerio de Educación de Chile.

Este material, se ha diseñado con el propósito de “facilitar la comprensión de los niños  menores de 6 años con discapacidad auditiva en educación infantil.

Contenido

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA

• ¿Qué es la discapacidad auditiva?
• ¿Qué se debe conocer acerca del déficit auditivo para favorecer la integración en los centros de educación parvularia?
• ¿Cuáles son las causas de los déficit auditivos?
• ¿Cómo se mide el nivel de audición que tiene una persona?

SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN TEMPRANA

• ¿A qué se debe poner atención para detectar la presencia de hipoacusia o sordera?
• ¿Qué indicadores pueden ayudar a reconocer la presencia de un posible problema de audición?
• ¿Qué se puede hacer para obtener información de la familia que ayude a la detección oportuna?
• ¿Qué hacer ante la sospecha de que algún niño o niña pueda presentar pérdida auditiva?

RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN NEE ASOCIADAS A DÉFICIT AUDITIVO

• ¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a la diversidad y a las NEE?
• ¿Cómo trabajar con las familias para fortalecer el proceso de integración de los niños y niñas con déficit auditivo?
• ¿Cómo trabajar con la comunidad para incluir a niños y niñas con NEE asociadas a discapacidad auditiva?

ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Orientaciones generales para el diseño de la respuesta educativa
• Sugerencias prácticas para la adaptación de la respuesta educativa

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años
Ámbito formación personal y social

Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años

Ámbito formación personal y social
Ámbito Comunicación
Ámbito relación con el medio social y cultural

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